引領中國校園服飾變革，推動共同教育價值重建
回顧前世
禮儀之始在于正衣冠
中國是一個有著悠久服制歷史和尊師重道的國家?？鬃邮趯W，要求弟子青衣青帽，這種服飾后來成為中國儒士的標準裝束，影響極為深遠。
漢代講學
中國每一個朝代都對學生如何著裝有制度規定，其中漢唐時期的制服至今在日本和服中還可找到影子。
中西合璧
中國最后的服飾制度是民國時期頒布的，其中有著關于學生著裝規范的明確規定（如1929年頒布的《學校制服規程》），白襖黑裙的學生裝款式成為中西都市文化珠聯璧合的經典，歷久彌新
改革開放后， “校服”這個字眼，逐漸重回我們的視線。
1993年，中國重新開始統一校服。運動服以其價格親民、款式包容度大、工藝簡單等優勢，迅速席卷了全國的中小學。但由于不尊重市場規律，采用“命令經濟”形態的采購模式，小作坊、校辦工廠、三產企業成為了校服生產的主力軍。自此，設計讓步給了效率、質量讓步給了價格，低質低價之下，再無美感可言。
再看今生
在中國大部分孩子穿著劣、毒、丑的運動服，在缺乏審美和教育意義的視聽環境下，度過學院時光時，世界上其他國家的學生又是如何呢？
韓國校服
KOREA
韓國校服也源自歐洲校服設計，比較重視運用時尚元素和潮流版型，韓國校服品牌宣傳手法商業化程度高，常會與年輕偶像合作，為品牌代言吸引學生和家長，希望通過偶像力量更好地向年輕人傳播校服文化。
日本校服
JAPAN
日本校服注重細節設計，高品質的面料加上獨特的設計剪裁將學生之美展現得淋漓盡致，在不知不覺中將校服文化所代表的自豪感、紀律性、安全性等象征，融入了眾多學子心中。
英國校服
BRITAIN
英國校服從款式、質地，到設計理念都體現了言行自制、緘默含蓄的紳士精神，合體筆挺的板型、優良的面料、花樣繁復的?；彰被?，這些悠久的校服樣式流傳至今，深刻影響了國際制式校服的設計。
改進校服的美感與舒適度，不僅是表面上的，
一個服裝話題，更是一個觀念問題，一個教育問題。
伊頓紀德直面“傳統校服丑、毒、不透明”的問題
從如何解決社會問題出發構筑自身能力體系引領中國校園服飾變革
推動共同教育價值重建從教育的一角出發，以校服作為美育的載體
浸潤熏陶孩子的成長，傳遞優秀的教育價值
INHERIT
承接中國校服悠久的歷史與傳統
INTEGRATION
整合全球校服行業的優質資源
GUIDE
掀起并引領中國校服變革
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